{"id":267,"date":"2014-03-26T16:55:38","date_gmt":"2014-03-26T16:55:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/?p=267"},"modified":"2014-03-26T16:58:40","modified_gmt":"2014-03-26T16:58:40","slug":"lloriqueos-entre-los-3-y-4-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/?p=267","title":{"rendered":"Lloriqueos entre los 3 y 4 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"

\"ni\u00f1a-llorando\"<\/a><\/p>\n

Definici\u00f3n: simular el llanto o llorar sin fuerza por una causa leve. Sin\u00f3nimos: sollozar, gimotear<\/strong><\/p>\n

Cuando los ni\u00f1os cumplen los 3 a\u00f1os observamos cambios en su desarrollo y maduraci\u00f3n:<\/span><\/h2>\n
    \n
  • Controla las interrelaciones en su entorno.<\/li>\n
  • Conoce cada vez mejor su identidad y su rol, desarrollo de la autoconciencia.<\/li>\n
  • Empieza a controlar su comportamiento, conoce los valores, las normas, costumbres, conductas deseables, indeseables y las habilidades sociales.<\/li>\n
  • A\u00fan est\u00e1n en desarrollo algunos aspectos de la norma social, por lo que se enfada con frecuencia y tiene rabietas o lloriquea.<\/li>\n
  • En ocasiones sus deseos y lo que los dem\u00e1s le exigen est\u00e1n en conflicto y no lo comprende.<\/li>\n
  • La familia y el grupo social son fundamentales para que aprenda los valores y las normas.<\/li>\n
  • Cuando se dan cuenta de que nadie puede conocer sus pensamientos, desarrollan la habilidad de mentir.<\/li>\n<\/ul>\n

    Por lo tanto el Lloriqueo es una conducta evolutiva sana que como padres educadores debemos de \u201corientar<\/strong> y aceptar<\/strong>\u201d.<\/p>\n

    La clave esta en la \u201cFrialdad<\/strong>\u201d y en el uso correcto de las 5 \u201cCs\u201d<\/strong>: Claros, Concisos, concretos, consensuado y por ende cari\u00f1osos.<\/p>\n

    Cuando los ni\u00f1os se niegan a realizar alguna rutina o no consiguen lo que desean, comienzan los sollozos \u00bfPor qu\u00e9?:<\/p>\n

      \n
    • Existe un conflicto entre sus deseos y lo que le pedimos.<\/li>\n
    • Est\u00e1n desarrollando la habilidad de manipula, cambiar lo que les rodea.<\/li>\n<\/ul>\n

      \u00bfC\u00f3mo se debe actuar ante el sollozo constante?<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Como educadores no debemos mostrar nuestros sentimientos, la frialdad ante las conductas inadecuadas es lo m\u00e1s sano.<\/li>\n
      • Debemos de indicarle al ni\u00f1o lo que esperamos de \u00e9l, usando las 5 \u201cCs\u201d: tenemos que ser:\n
          \n
        • Claros<\/span>: explicar con palabras adecuadas a la edad lo que queremos, bajar a su nivel, buscar sus ojos y encontrar el momento adecuado.<\/li>\n
        • Concisos<\/span>: debemos ser breves, no extendernos con explicaciones largas.<\/li>\n
        • Concretos<\/span>: la correcci\u00f3n debe de ser \u00fanicamente sobre un comportamiento actual, ser precisos y espec\u00edficos, explicar \u00fanicamente una conducta inadecuada.<\/li>\n
        • Consensuar<\/span>: todos los adultos a cargo del ni\u00f1o deben de ponerse de acuerdo en c\u00f3mo, cu\u00e1ndo y por qu\u00e9 se debe corregir cierta conducta.<\/li>\n
        • Cari\u00f1osos<\/span>: tenemos que estar seguros de nosotros mismos, saber que la correcci\u00f3n de conductas inadecuadas \u201csollozar\u201d es beneficioso para los ni\u00f1os. Ellos est\u00e1n evolucionando constantemente, buscando nuevos l\u00edmites, explorando con sus nuevos comportamientos hasta donde pueden llegar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Tener siempre claro que se trata de fases evolutivas normales en las que los ni\u00f1os se van probando y jugando, reconociendo el medio que les rodea, incluyendo la manipulaci\u00f3n y la mentira a los seres humanos a su cargo.<\/p>\n

          Caso practico:<\/strong><\/p>\n

          Nicol\u00e1s tiene 3 a\u00f1os y medio, va a la compra con su madre. En un momento de aburrimiento de Nicol\u00e1s y ante el bombardeo constante de est\u00edmulos apetecibles del centro comercial, comienza el sollozo bajo y constante \u201cBuaaaaaaaa, Mamaaaaa, quiero ese caramelo\u201d.<\/p>\n

          Respuesta inadecuada:<\/strong><\/p>\n

          La madre seg\u00fan esta comprando tomates, sin mirar a su hijo dice: \u201cNo, que luego no cenas y hoy tienes verduras\u201d<\/p>\n

          La respuesta es inadecuada, por: no mira a su hijo, le recuerda las conductas que ha hecho mal en el pasado, compara las verduras con el caramelo, no existe explicaci\u00f3n.<\/p>\n

          Nicol\u00e1s aumenta el sollozo y comienzan las l\u00e1grimas.<\/p>\n

          La madre de Nicol\u00e1s cansada y agobiada por el espect\u00e1culo que da su hijo le compra el caramelo.<\/p>\n

            \n
          • Nicol\u00e1s condiciona su respuesta, su cerebro ha comprendido que cuando se aburra y desee algo lo que tiene que hacer es lloriquear.<\/li>\n<\/ul>\n

            Respuesta adecuada:<\/strong><\/p>\n

            La madre de Nicol\u00e1s baja a su nivel y con palabras adecuadas y contacto f\u00edsico le explica: \u201cNico ya estamos terminando, pronto nos iremos a casa a cenar. Te estas portando genial, ya eres un chico mayor y sabes que en casa tenemos caramelos. Despu\u00e9s de cenar tendr\u00e1s tu premio. Venga ay\u00fadame a elegir\u2026\u2026.<\/p>\n

            La respuesta es adecuada pues la madre ve y entiende que la petici\u00f3n de su hijo esta relacionada con el cansancio y el aburrimiento, le orienta hacia conseguir un nuevo objetivo y le hace participar de la tarea, le refuerza y pacta con \u00e9l.<\/p>\n

            La madre es consecuente con sus palabras y agiliza la compra haciendo participar a su hijo.<\/p>\n

              \n
            • Nicol\u00e1s ayuda a su madre, va cesando su lloriqueo y se siente importante por elegir.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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