{"id":262,"date":"2014-03-26T16:51:12","date_gmt":"2014-03-26T16:51:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/?p=262"},"modified":"2014-03-26T16:52:29","modified_gmt":"2014-03-26T16:52:29","slug":"quien-es-el-jefe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/?p=262","title":{"rendered":"\u00bfQui\u00e9n es el Jefe?"},"content":{"rendered":"

\"cuando-reprender-a-un-nino\"<\/a><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 empiezan a llevarnos la contraria en esta edad? (Si se trata de una forma de medirnos, de conocer nuestros l\u00edmites, de reafirmarse ellos mismos\u2026)<\/strong><\/p>\n

Desde los 24 meses hasta los 3 a\u00f1os los ni\u00f1os suelen comenzar una etapa de \u201cOrgullo\u201d, en la cual se desarrolla el deseo de hacer las cosas por si mismos, desarroll\u00e1ndose el concepto de \u201cautoidentidad\u201d \u00f3 \u201cautoafirmaci\u00f3n\u201d (gracias al lenguaje), el ni\u00f1o pide insistentemente que se le deje realizar cosas por si mismo, y experimenta placer cuando lo hace con \u00e9xito.<\/p>\n

A ra\u00edz de esto suele sobrevenir una fase de \u201cnegativismo\u201d u \u201coposici\u00f3n\u201d en la cual se busca una reafirmaci\u00f3n del \u201cyo\u201d. Esta fase se desvanecer\u00e1 si los padres la tratan de forma natural sin poner \u00e9nfasis en ella. No obstante, la resoluci\u00f3n de los conflictos de \u201cautoafirmaci\u00f3n\u201d marcar\u00e1 su car\u00e1cter. M\u00e1s adelante en su evoluci\u00f3n se producir\u00e1 una extensi\u00f3n del \u201cs\u00ed mismo\u201d a lo que le rodea: conducta posesiva, celos, \u201cm\u00edo\u201d\u2026\u2026<\/p>\n

El ambiente social del ni\u00f1o determina en gran medida la concepci\u00f3n que \u00e9ste tiene de s\u00ed mismo (\u201cs\u00ed mismo especular\u201d). Las personas importantes, para \u00e9l, le sirven como una especie de espejo; es decir el ni\u00f1o acabar\u00e1 pensando con respecto a s\u00ed mismo seg\u00fan ellos act\u00faan con respecto a \u00e9l.<\/p>\n

Muchos problemas de conducta, en estas edades, est\u00e1n vinculados al cansancio (enfermedad, hambre, sue\u00f1o\u2026). Aparece el beb\u00e9 que lleva dentro de \u00e9l. Por ello no debemos anteponer el entretenimiento de los ni\u00f1os a sus necesidades de descanso. El ni\u00f1o cansado se mostrar\u00e1: nervioso, inquieto, llor\u00f3n, asustadiza, con comportamientos regresivos…<\/p>\n

Muchos aspectos de la personalidad del ni\u00f1o estar\u00e1n vinculados a las pautas de conducta de los progenitores. El tono y la calidad de la experiencia del ni\u00f1o peque\u00f1o se hallan determinados en gran medida por sus padres.<\/p>\n

Lo que intentan los ni\u00f1os es \u201caotuafirmarse\u201d, la expresi\u00f3n del \u201cNO quiero\u201d es una forma de situarse en su Mundo, sus destrezas f\u00edsicas e intelectuales son mayores y lo quieren demostrar. Su deseo es realizar las tareas por s\u00ed mismos, pues experimentan placer al demostrar que son capaces, as\u00ed se parecen a los \u201cmayores\u201d.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante que intentemos que no se salgan con la suya? (O cu\u00e1les son las consecuencias de que lo hagan: si a partir de entonces nos costar\u00e1 m\u00e1s que sigan nuestras normas, si su \u201ctriunfo\u201d les llevar\u00e1 a querer seguir llev\u00e1ndonos la contraria en todo, si nos perder\u00e1n el respeto\u2026)<\/strong><\/p>\n

Lo que tenemos que tener claro es que estamos EDUCANDO<\/strong>:<\/p>\n

La educaci\u00f3n se entiende como la actividad que consiste en guiar o proporcionar, desde fuera, lo necesario para construir (Autonom\u00eda).<\/p>\n

En esta l\u00ednea se puede educar a los ni\u00f1os y a su vez marcar l\u00edmites.<\/p>\n

Los l\u00edmites son restricciones a conductas que se imponen a los seres vivos al rebasar una conducta no esperada o antes de presentarse esta. Los limites pueden frenar algunas conductas que no se desean en la personas.<\/p>\n

En la educaci\u00f3n infantil los l\u00edmites son algo fundamental, que no se debe dejar de lado por los padres. Es importante establecer restricciones desde la estructura familiar, ya que desde ah\u00ed se comienza con la formaci\u00f3n de la persona. Los l\u00edmites son acuerdos que se establecen y que deben ser respetados y no rebasados por ninguna persona que sea consciente de ellos.<\/p>\n

Establecer l\u00edmites no significa emplear castigos u otros m\u00e9todos punitivos sino, al contrario, actuar con serenidad pero con firmeza y de manera consistente para que el ni\u00f1o entienda qu\u00e9 se le esta pidiendo que haga.<\/p>\n

Si el ni\u00f1o no cumple el l\u00edmite del adulto y se sale con la suya se habr\u00e1 creado un nuevo l\u00edmite \u201cinadecuado\u201d, es decir el ni\u00f1o la pr\u00f3xima vez intentar\u00e1 imponer su voluntad, en la misma situaci\u00f3n.<\/p>\n

Se cometen errores como que los padres establecen \u201cl\u00edmites blandos\u201d = \u201ccuando no significa s\u00ed, a veces, o quiz\u00e1\u201d. Es decir, le estamos diciendo \u2018No\u2019 al ni\u00f1o, pero al no hacerlo con firmeza, el resultado es que el ni\u00f1o sigue port\u00e1ndose mal, no obedece, discute, etc. Un ejemplo cotidiano y muy com\u00fan del establecimiento de un l\u00edmite blando es cuando los padres tienen que repetir una y otra vez las cosas al ni\u00f1o y hasta que no le dan un grito, \u00e9ste no termina de hacerles caso, se produce una habituaci\u00f3n y predicci\u00f3n de demanda, es decir el ni\u00f1o espera el grito (no escuchando la repetici\u00f3n) y solo responder\u00e1 a este.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 importancia tienen las normas en esta \u00e9poca de su vida? (Si debemos mostrarnos firmes porque es al fin y al cabo las normas son una forma de que se vayan integrando en la sociedad, si son fundamentales para afianzar las rutinas\u2026)<\/strong><\/p>\n

Los l\u00edmites-normas que los padres ponen en sus hijos dan seguridad, y permiten adaptarse mejor a las normas y l\u00edmites sociales en su vida social y adulta. As\u00ed se crearan las rutinas sanas y saludables.<\/p>\n

La coherencia aporta seguridad y confianza al ni\u00f1o porque as\u00ed conoce exactamente cu\u00e1les son sus l\u00edmites. Se puede pedir a los ni\u00f1os peque\u00f1os que obedezcan sin necesidad de que conozcan todos los argumentos.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo debemos actuar cuando nos echan un pulso?<\/strong><\/p>\n

Con frialdad y paciencia, normalmente es suficiente con darle algo de tiempo para que haga suya la demanda.<\/p>\n

Es fundamental ser muy concretos en las peticiones que los padres hacen a los menores: no pedirle \u00abque se porte bien\u00bb, sino que \u00abrecoja sus juguetes\u00bb, \u00abque se lave los dientes \u00ab, etc.<\/p>\n

Est\u00e1 claro que los ni\u00f1os hacen lo que ven, por ello es importante \u00abdar ejemplo\u00bb. Hacer constar la regla de una forma impersonal: \u00abSon las ocho, hora de cenar\u00bb, as\u00ed el conflicto no lo tendr\u00e1 con nosotros, sino con el reloj.<\/p>\n

Debemos de fijarnos unos pasos a seguir para obtener seguridad \u201cfrialdad\u201d como educadores:<\/p>\n

    \n
  1. Encontramos el momento adecuado (poca distracci\u00f3n).<\/li>\n
  2. Nos Acercarnos, (bajamos a su nivel) le miramos a los ojos y con cari\u00f1o y seguridad lanzamos la demanda.<\/li>\n
  3. Siempre debemos cuidar el mensaje (demanda clara, concisa, concreta y cari\u00f1osa) ej.: \u201cEs hora de recoger los juguetes\u201d. (No nos hace caso). Le damos 1 minuto.<\/li>\n
  4. Desde el suelo comenzamos a cantar la canci\u00f3n de recoger \u201ca recoger, a recoger, soy un ni\u00f1o bueno y tengo que recoger\u2026\u201d Le animamos a seguirnos.<\/li>\n
  5. Refuerzo CONSTANTE Y EXAGERADO \u201cque bien guardas tus juguetes, ya eres un ni\u00f1o mayor\u201d \u201cfenomenal\u201d \u201cas\u00ed s\u00ed, bravo\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n

    Tenemos que tener claro que existen d\u00edas malos para educar, que hay d\u00edas que se puede y otros que no. Tenemos que ser flexibles y fr\u00edos, conocer la personalidad de nuestros hijos y saber como se encuentran de salud.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u00bfPor qu\u00e9 empiezan a llevarnos la contraria en esta edad? (Si se trata de una forma de medirnos, de conocer nuestros l\u00edmites, de reafirmarse ellos mismos\u2026) Desde los 24 meses hasta los 3 a\u00f1os los ni\u00f1os suelen comenzar una etapa de \u201cOrgullo\u201d, en la cual se desarrolla el deseo de hacer las cosas por si […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=262"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":266,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions\/266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aprende-mas.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}